ชื่อโครงการ/Project Name:

โครงการแนวทางการเพิ่มทักษะความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาสาขาวิศวกรรมศาสตร์เพื่อตอบสนองต่อผลลัพธ์การเรียนรู้

ที่มาและความสำคัญ(Background and importance) *:

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในปัจจุบันได้สร้างความสะดวกสบายให้แก่มนุษย์เป็นอย่างมาก ด้วยความที่ศาสตร์ทางด้านเทคโนโลยีมีความก้าวหน้าและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะทางด้านวิศวกรรมศาสตร์ การปรับปรุงของหลักสูตรที่ใช้สร้างบุคลากรทางด้านวิศวกรรมศาสตร์ในส่วนของการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อภาคส่วนต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นงานทางด้านสายการวิจัย การผลิตในอุตสาหกรรม งานทางบริการและเชิงพาณิชย์ ฯลฯ จึงต้องมีความทันสมัย พร้อมปรับตัวให้ทันกับโลกปัจจุบัน แนวทางหนึ่งในการที่จะทำให้หลักสูตรมีความทันสมัยสามารถทำได้โดยการให้หลักสูตรนั้นได้ผ่านการรับรองคุณภาพจากองค์กรภายนอกที่ควบคุมดูแลมาตรฐานในสายวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับ ไม่ว่าจะเป็นสภาวิชาชีพ เช่นสภาวิศวกร ซึ่งเป็นองค์กรในระดับประเทศ หรือผ่านการรับรองจากสถาบันที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ซึ่งก็มีหลายสถาบันเช่นกัน หนึ่งในนั้นคือ ABET [1] (Accreditation Board of Engineering and Technology) ซึ่งทำหน้าที่ในการให้การรับรองมาตรฐานหลักสูตรทางด้านวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีจากประเทศสหรัฐอเมริกา ที่ทางคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ได้รับการรับรองถึง 6 หลักสูตรเป็นแห่งแรกของประเทศไทยตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 และสาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าก็เป็นหนึ่งในหลักสูตรที่ได้รับการรับรองมาตรฐานจาก ABET โดยที่ทางหลักสูตรยังคงต้องรักษามาตรฐานการศึกษาตามการประเมินอิงตัวชี้วัดผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา (SO : Student Outcomes) [2] ของ ABET ระหว่างการรับรองนี้ตลอดช่วงระยะเวลาที่หลักสูตรได้รับการรับรอง (พ.ศ.2564 – พ.ศ.2569) ซึ่งต้องมีขบวนการแสดงให้เกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง (CQI : Continuous Quality Improvement) อยู่ตลอดเวลาในบทความนี้จะนำเสนอปัญหาหนึ่งที่พบในการทำการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาหรือ SO เกณฑ์หนึ่งในระบบของ ABET โดยเน้นไปในรายวิชาที่ผู้เขียนบทความได้ทำการวิเคราะห์จากชุดข้อมูลที่ใช้สอนจริงกับนักศึกษาจำนวน 4 รุ่น และเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพตัวชี้วัดผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาหรือ SO นั้นๆ ให้ดียิ่งขึ้น

วัตถุประสงค์/Objective *:

เพื่อนำเสนอแนวความคิดและขบวนการในการเพิ่มทักษะการใช้ความรู้พื้นฐานเบื้องต้นทางด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เป็นรายวิชาที่ต้องเรียนก่อน (Pre-requisite courses) สำหรับนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยมหิดล ในขั้นปีที่ 1 ก่อนที่จะเข้ามาเรียนวิชาในรหัส EGEE ของภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้าในขั้นปีที่ 2 ซึ่งพบว่าความรู้พื้นฐานในกลุ่มวิชาดังกล่าว จำเป็นต้องได้รับการเน้นเรื่องความรู้ ความเข้าใจให้นักศึกษามีความสามารถที่จะประยุกต์และปรับใช้ให้เข้ากันได้กับรายวิชาของวิศวกรรมไฟฟ้าที่เรียนต่อเนื่องในชั้นปีที่สูงขึ้น และเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่องตามเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพหลักสูตรแบบ ABET (Accreditation Board of Engineering and Technology) ที่เป็นหนึ่งในการประเมินอิงผลลัพธ์การเรียนรู้ทางการศึกษามาตรฐานสากลที่ได้รับการยอมรับในปัจจุบัน

วันที่เริ่มกิจกรรม/โครงการ *:

2024-08-01

สถานที่จัดกิจกรรม/โครงการ:

ไทย

วันสิ้นสุดกิจกรรม/โครงการ *:

2024-09-27

สถานที่จัดกิจกรรม/โครงการ
(Activity / project location):

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.มหิดล - ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า

หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง/
ผู้มีส่วนได้เสีย(Related Stakeholders) *:

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.มหิดล

หน่วยงานที่รับผิดชอบ(Responsible agency) *:

ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า

ผลกระทบต่อสังคมที่ประเมินได้(social impact) *:

ผลกระทบด้านคน

ผลกระทบด้านคน

รูปแบบการดำเนินกิจกรรม/โครงการ
(Activity / project implementation model) *:

การประชุม / การสัมมนา

จำนวน/ผู้ร่วมกิจกรรม(คน)
(Target / Activity country) *:

200 คน

กลุ่มเป้าหมาย/กลุ่มผู้ร่วมกิจกรรม
(Target / Activity group) *:

- ผลงานบทความทางวิชาการระดับชาติ

วันที่เริ่มนำไปใช้ *:

2024-09-28

ไฟล์เอกสาร

27012025135844_Peper_EE_NCEE12_แนวทางการเพิ่มทักษะความรู้พื้นฐานทางว.pdf

เอกสารอ้างอิง(Reference document) (link/url) *:

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - https://www.eg.mahidol.ac.th/egmu/ - https://www.eg.mahidol.ac.th/dept/egee/

SDG goal ที่เกี่ยวข้องอันดับ1 (1 Related SDGs Goal) *:

เป้าหมายที่ 4: สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต

SDG goal ที่เกี่ยวข้องอันดับ2 (2 Related SDGs Goal) *:

เป้าหมายที่ 10: ลดความไม่เสมอภาคภายในประเทศและระหว่างประเทศ