ชื่อโครงการ/Project Name:

การจัดเตรียมห้องปฏิบัติการทางวิศวกรรมไฟฟ้าเพื่อขอการรับรองหลักสูตรตามมาตรฐาน ABET – กรณีศึกษาจากหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยมหิดล

ที่มาและความสำคัญ(Background and importance) *:

การวัดประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานสากลทางวิศวกรรมที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติหนึ่งคือ Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) ประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งมุ่งเน้นวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการของ stakeholders (ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย) การเตรียมความพร้อมเพื่อรองรับการรับรองตามมาตรฐาน ABET คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ได ้ร ับค ว า ม ช ่ว ย เหล ือแ ล ะ ค ำ แนะนำ จ า ก Association of Thai Professionals in America and Canada (ATPAC) โดยการสนับสนุนจากกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) รวมถึงคำแนะนำและแสดงให้เห็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเตรียมห้องปฏิบัติการอาคารเรียนและระบบและอุปกรณ์สนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษา (Facilities) จ า ก BINUS University และ Bandung Institute of Technology ผ่านการศึกษาดูงานมหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองหลักสูตร วิศวกรรมศาสตร์ตามมาตรฐาน ABET ในประเทศอินโดนีเซีย หลักสูตรวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยมหิดลได้นำผลลัพธ์การเรียนรู้ (Student Outcome) ข้อ 1-7 ของ ABET มาใช้เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ของ หลักสูตรโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงและแก้ไขเพิ่มเติม ในการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมความพร้อมของห้องปฏิบัติการและ Facilities โดยตรงคือ ผลลัพธ์การเรียนรู้ในข้อที่ 6 กล่าวไว้ คือ “ SO 6 An ability to develop and conduct appropriate experimentation, analyze and interpret data, and use engineering judgment to draw conclusions.” หรือ อีกทั้ง General Criterion เกณฑ์ทั่วไป) ข้อที่ 7 ของ ABET Accreditation ที่เกี่ยวข้องกับ Facilities ได้ระบุว่า “ Classrooms, offices, laboratories, and associated equipment must be adequate to support attainment of the student outcomes and to provide an atmosphere conducive to learning. Modern tools, equipment, computing resources, and laboratories appropriate to the program must be available, accessible, and systematically maintained and upgraded to enable students to attain the student outcomes and to support program needs. Students must be provided appropriate guidance regarding the use of the tools, equipment, computing resources, and laboratories available to the program.”

วัตถุประสงค์/Objective *:

1. เพื่อเป็นมาตรฐานการศึกษานานาชาติ Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) ที่ได้รับการยอมรับ ของประเทศสหรัฐอเมริกา เน้นให้นักศึกษามีผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Objectives) 2. เพื่อเป็นที่ต้องการของผู้ใช้บัณฑิตหรือผู้ถือผลประโยชน์ร่วม (stakeholders) ทักษะ ทางวิศวกรรมที่จะฝึกฝนให้นักศึกษามีความรู้เชิงปฏิบัติจะได้จากการทดลองจริงในห้องปฏิบัติการ โดยทาง ABET จะให้ความสำคัญของความปลอดภัย ของนักศึกษาเป็นอันดับสูงสุดควบคู่กับความความรู้หรือทักษะที่จะถ่ายทอดแก่นักศึกษาดังกล่าว หากหลักสูตรทางวิศวกรรมนำข้อเน้นปฏิบัติใน ห้องปฏิบัติการของ ABET มาเป็นแนวทางเพื่อเตรียมความพร้อม แม้ไม่ได้จะขอการรับรอง ABET ก็ตาม ก็จะเป็นแนวทางเพื่อความปลอดภัยให้แก่นักศึกษาในการเรียนการสอนในห้องปฏิบัติการได้อย่างมั่นใจ

วันที่เริ่มกิจกรรม/โครงการ *:

2023-08-01

สถานที่จัดกิจกรรม/โครงการ:

ไทย

วันสิ้นสุดกิจกรรม/โครงการ *:

2024-09-27

สถานที่จัดกิจกรรม/โครงการ
(Activity / project location):

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.มหิดล - ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า

หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง/
ผู้มีส่วนได้เสีย(Related Stakeholders) *:

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.มหิดล

หน่วยงานที่รับผิดชอบ(Responsible agency) *:

ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า

ผลกระทบต่อสังคมที่ประเมินได้(social impact) *:

ผลกระทบด้านคน

ผลกระทบด้านคน

รูปแบบการดำเนินกิจกรรม/โครงการ
(Activity / project implementation model) *:

การประชุม / การสัมมนา

จำนวน/ผู้ร่วมกิจกรรม(คน)
(Target / Activity country) *:

200

กลุ่มเป้าหมาย/กลุ่มผู้ร่วมกิจกรรม
(Target / Activity group) *:

- ผลงานทางวิชาการระดับชาติ - การพัฒนาการเรียนการสอนภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า - ภาควิชาได้ยกระดับมาตรฐานห้องปฎิบัติการ

วันที่เริ่มนำไปใช้ *:

2024-09-28

ไฟล์เอกสาร

27012025111356_Paper ID NCEE26_ ABET Lab camera_EE.pdf

เอกสารอ้างอิง(Reference document) (link/url) *:

- การประชุมวิชาการ วิศวการศึกษา ครั้งที่ 20 - https://www.eg.mahidol.ac.th/egmu/ - https://www.eg.mahidol.ac.th/dept/egee/

SDG goal ที่เกี่ยวข้องอันดับ1 (1 Related SDGs Goal) *:

เป้าหมายที่ 4: สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต

SDG goal ที่เกี่ยวข้องอันดับ2 (2 Related SDGs Goal) *:

เป้าหมายที่ 10: ลดความไม่เสมอภาคภายในประเทศและระหว่างประเทศ